- En la Unidad Educativa Municipal Juan de Dios Guanche ubicada en La Castellana-El Pedregal, Municipio Chacao. La Profesora Oenis Hernández inicia en el año escolar 2003 – 2004 en la 3ra etapa de educación básica, una experiencia que se ha ido consolidando con el aporte de todos los que se han visto involucrados en ella. Se trata del Banco Emocional, herramienta que nos ha ayudado eficazmente en el trabajo de formación con nuestros alumnos,
El tema del “Banco Emocional” ha sido ampliamente descrito y uno de sus mejores exponentes es Stephen Covey, quien en su libro Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva haciendo referencia a estas experiencias,
Podemos afirmar que esta experiencia está dirigida primordialmente a fomentar depósitos constantes por parte de nuestros alumnos y los docentes juegan un rol fundamental en ello. El compromiso ha sido asumido por todos y permanentemente trabajamos para fortalecer la experiencia tomando como eje primordial la cooperación y el balance de poder.
Este proyecto surge como una necesidad de afianzar los valores de los estudiantes y generar en ellos aspectos positivos, ya sea de forma individual o grupal y lograr que sean cada vez mejores personas, amigos, ciudadanos.
“Si yo gano... gana mi Escuela”. En síntesis: En la unión está la fuerza y si todos participamos con una cuenta bancaria emocional que puede ser aplicable en la familia, la pareja, la escuela y la comunidad, lograremos la formación de individuos exitosos. En la medida que depositemos muchos ahorros guardaremos reservas positivas (hábitos buenos) las cuales generarán intereses en nuestra vida diaria y obtendremos reintegros cuando los necesitemos (aprendizaje permanente)
El Banco Emocional tiene como objetivo fundamental lograr el desarrollo integral de nuestros alumnos de 3era etapa de educación básica en un ambiente disciplinado que contribuya a su formación altruista integrándolo a la sociedad .
Lo más relevante del Banco Emocional!!!!!!
El Banco Emocional persigue como objetivos básicos:
1. Afianzar en los estudiantes los valores de respeto, convivencia, tolerancia y compañerismo.
Formar integralmente a los jóvenes con compromiso individual y grupal fortaleciendo su autoestima.
Fortalecer la disciplina escolar, familiar y social.
Auspiciar la apertura de vida con ganancias positivas a través de una cuenta de ahorros.
Incentivar la acumulación de aportes en el desempeño diario para incrementar las ganancias, de modo similar a como se adquieren a través de una libreta de ahorros.
Desarrollar los hábitos de conducta buena y un sentido de responsabilidad por el bienestar y los derechos de los demás
Ayudar a los alumnos a distinguir conducta buena de una conducta mala.
¿Cómo evaluamos en el Banco Emocional?
El Banco Emocional es coordinado a través de formatos donde se reflejan con detalles cada una de las actitudes y/o aptitudes de los cursos asignados a la seccional de 3era etapa de educación básica que diariamente se consideran como Aportes los aspectos positivos y Retiros aquellos aspectos por mejorar. Estos aspectos positivos describen disciplina, respeto, motivación al logro, comportamiento, orden y pulcritud, etc.
El Banco Emocional se lleva a cabo de la siguiente manera:
1.-Se convoca a una reunión con los padres y representantes para explicarles lo de la cuenta bancaria emocional. (Escuchar sugerencias de los alumnos , los profesores y padres o representantes)
2-Luego se coloca en las carpetas de cada curso el formato del Banco Emocional donde se reflejan los aportes y retiros a su cuenta de ahorros.
3-Una vez llenado el formato, de las libretas de ahorro, por los docentes de cada asignatura se procede a archivarlos semanalmente.
4-Diariamente los docentes motivan a los alumnos a obtener ganancias a través del ahorro
¿ Cuales Términos utilizamos en el Banco Emocional para evaluar ?
Aportes: Constituyen todo lo relativo a notas positivas del curso en general. Ejemplo:”Felicito a l curso por su excelente organización”. Nota: Todo aporte le suma saldos positivos a favor.
b)
Retiros: Constituyen todo lo relacionado a las malas conductas que el grupo en general manifieste. Ejemplo: “ El curso dejó el salón desordenado”
Nota: Todo retiro le resta saldos a favor.
c)
Intereses: Se consideran clases para medir el rendimiento del grupo durante el proceso escolar, éstos subirán ó bajar de acuerdo a los aportes y retiros.
d)
Saldo: Todos aspiran al final del año escolar tener acumulado el mayor puntaje para ser ganadores del premio a la Excelencia.
5-El porcentaje acumulado se publica en la cartelera del Banco Emocional en la seccional de 3era etapa educación básica semanalmente. Este insumo nos sirve de estimulo para evaluar las conductas positivas reflejadas en las diferentes secciones. A su vez dicho formato permite aplicar los correctivos pertinentes a aquellas secciones que reflejen muchos retiros.
6-Finalmente una vez dados los resultados se procede a la invitación del acto de premiación del banco emocional donde son reconocidos los alumnos. A este evento asisten además todos los miembros de la comunidad educativa logrando así su integración total.
NOTA : El acto de premiación del banco emocional se hace en tres momentos. A l final de cada lapso:( I, II y III lapsos)
En síntesis el Banco emocional es la esencia positiva de nuestros valores y sus frutos aportan inquietudes, evidencias y compromisos de ser cada día mejores ciudadanos.
Logros obtenidos en el Banco Emocional para el Año Escolar 2005-2006.
- -Mejoró la capacidad de resolver problemas
- Los alumnos desarrollan el interés y un gran sentido de responsabilidad.
- Disminución del Índice de violencia, agresividad, rechazo, desorden y apatía en nuestros estudiantes.
- Aumentó la integración del grupo.
- Fortalecimiento del sentido de pertenencia.
- Mayor incentivo al estudio, espíritu de competencia, de creatividad y nivel de participación tanto individual como grupal.
- Creación de Billete de honor (Diploma que sirve de reconocimiento para los alumnos con conductas positivas, mejor promedio, mejor sección, mejor delegado de comedor, etc.)
- Participación de nuestros alumnos en paseos, visitas guiadas a través del “Viaje de las Estrellas”. Este estímulo sirve para los alumnos con promedios por encima de 16 puntos; además de reforzar las conductas positivas e invitarlos a continuar mejorando.
- Intercambio de participaciones culturales y artísticas entre las diferentes secciones de cada grado:7mos, 8vos y 9nos.
- Puntos de Interés, Puntos Acumulados
Apreciación hecha al banco emocional: - Docentes:
- Genera competencias sanas entre los estudiantes.
- Se evidencian los aspectos positivos tanto individuales como grupales.
- Crea inquietud entre los alumnos por demostrar que poseen valores.
- Los premios del Banco Emocional son incentivos que motivan a los alumnos a ser mejores personas, alumnos, amigos, ciudadanos.
- Mayor participación de los profesores en el formato del banco.
- Crea un banco de estrategias donde la participación de los alumnos sea generar conductas positivas.
- La publicación en carteleras (Cuadro de Honor por ejemplo) tomando en cuenta todos los aspectos positivos de cada alumno. - Alumnos
Nos da posibilidades (a los alumnos) para que participen en el Banco Emocional.
- Que los alumnos respeten el acto
- Que reconozcan a los que se esfuerzan
- Que participen mas profesores
- Que vean lo bueno que se hace, porque siempre dicen lo malo y también lo ven mal.
- Más Reconocimientos
- Más tiempo para compartir - Banco Emocional Febrero 2005-2006
